Aquest trimestre posem en marxa el projecte Llegim en parella, una proposta educativa basada en l’aprenentatge entre iguals que té com a objectiu principal millorar la competència lectora de l’alumnat. El programa ha estat creat per un grup de recerca de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) i compta amb una trajectòria contrastada en diferents centres educatius.
La idea de partida és clara: els infants aprenen millor quan expliquen, ajuden i comparteixen l’aprenentatge amb altres companys. Per això, el projecte se centra en la tutoria entre iguals i en la implicació activa de les famílies.
Com funciona el projecte
El programa organitza l’alumnat en parelles de lectura. En cada parella, un infant assumeix el rol de tutor o tutora —amb un nivell lector més avançat— i l’altre el de tutoritzat. Cap dels dos és “el mestre”: tots dos aprenen plegats a través d’activitats altament estructurades, pensades per garantir un acompanyament ajustat i progressiu.
Cada sessió segueix una estructura clara, amb activitats abans, durant i després de la lectura: anticipació del contingut, lectura en veu alta, comprensió del text, treball del vocabulari, lectura expressiva i petites activitats de reflexió i autoavaluació. Aquest esquema ajuda els infants a entendre millor el que llegeixen i a guanyar seguretat com a lectors.
El paper clau de les famílies
Un dels elements diferencials de Llegim en parella és la implicació de les famílies. Part del treball lector es fa a casa, on un adult acompanya l’infant seguint unes pautes concretes. D’aquesta manera, es reforcen els hàbits de lectura, s’enforteixen els vincles familiars i es crea una coherència entre el que es treballa a l’escola i a casa.
Les famílies no han d’ensenyar continguts nous, sinó donar suport, escoltar, animar i seguir els passos del programa, convertint la lectura en un espai compartit i positiu.
Tots hi guanyem
El projecte està dissenyat perquè tots els rols hi surtin beneficiats. L’infant tutoritzat millora la fluïdesa i la comprensió lectora gràcies a un suport proper i constant. L’infant tutor consolida els seus aprenentatges, desenvolupa habilitats comunicatives i assumeix responsabilitats, reforçant també l’autoestima.
A més de la lectura, el projecte fomenta valors com la cooperació, l’autonomia, la responsabilitat, la convivència i l’ajuda mútua, que formen part del nostre dia a dia educatiu.
A quins cursos s’aplica
Aquest segon trimestre, el projecte es desenvolupa als cursos de 2n i 4t de Primària dins de l’àrea de Català, i a 5è de Primària amb el programa Leemos en pareja dins de l’àrea de Castellà.
Amb Llegim en parella, continuem apostant per una manera d’educar activa, compartida i significativa, que situa l’infant al centre de l’aprenentatge i reforça la col·laboració entre escola, alumnes i famílies.